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les conditions, procédures et règles graphiques établies par l’UNESCO;
Invite la Directrice générale à établir à cet effet des arrangements contractuels avec de tels institutions et centres de catégorie 2, en conformité en ligne avec l’accord type annexé à la présente décision
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https://ich.unesco.org/fr/decisions/6.COM/22
206/22,
Rappelant le chapitre IV des « Directives opérationnelles pour la mise en œuvre de la Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel »,
Prenant note du fait que les instituts de catégorie 2 et les centres jouent un rôle important dans la réalisation des objectifs du programme
https://ich.unesco.org/fr/convention
la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel
La Conférence générale de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture ci-après dénommée “l’UNESCO”, réunie à Paris du vingt-
https://ich.unesco.org/es/red-mundial-de-educacion-terciaria-00976
Para saber cómo y en qué medida está presente el patrimonio vivo en los programas de educación terciaria de todo el mundo, la UNESCO ha realizado una serie de encuestas
https://ich.unesco.org/index.php?lg=es&pg=00102
Si lo desea, puede enviar sus observaciones y comentarios u otras versiones del texto (de carácter oficial, preferiblemente) al correo electrónico ich@unesco
https://ich.unesco.org/doc/src/ITH-12-4.GA-2-ZH.doc?v=1337191459
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https://ich.unesco.org/es/sonidos-del-patrimonio-vivo-un-recorrido-a-traves-de-las-lenguas-indigenas-2019-01106
y reconociendo la importancia de salvaguardar el patrimonio vivo de los pueblos indígenas, la UNESCO organizó la exposición sonora “Sonidos del patrimonio vivo, un recorrido a través de las lenguas indígenas” durante la 14ª reunión del Comité Intergubernamental de la Convención de 2003 (9 - 14 de
https://ich.unesco.org/en/sounds-of-living-heritage-a-journey-through-indigenous-languages-2019-01106
importance of safeguarding the living heritage of indigenous peoples, UNESCO organized the sound exhibition ‘Sounds of living heritage, a journey through indigenous languages’ at the fourteenth session of the Intergovernmental Committee of the 2003 Convention (9-14 December 2019, Bogotá)
https://ich.unesco.org/es/aniversario
Fue la oportunidad para la UNESCO, los Estados Partes de la Convención y todas las partes interesadas involucradas en la salvaguardia del patrimonio vivo para resaltar que el patrimonio vivo pertenece a todos
https://ich.unesco.org/es/colaboracion-con-los-jovenes-para-una-europa-inclusiva-y-sostenible-01051
profesionales del patrimonio cultural emerge de un proyecto de la UNESCO y la UE
20 de mayo de 2019 - Comienza el Foro Europeo de Jóvenes Profesionales del Patrimonio en Zadar (Croacia)
17 de mayo de 2019 - European Young Heritage Professionals Forum to begin in Zadar
https://ich.unesco.org/es/expo
La exposición virtual es una versión en línea de la exposición de más de 100 fotografías que se montó en la Sede de la UNESCO en París entre el 12 de abril de 2007 y e l 14 de enero de 2008
https://ich.unesco.org/en/periodic-reporting-00460
Intangible Cultural Heritage - UNESCO Intangible Cultural Heritage
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https://ich.unesco.org/es/convenci%C3%B3n
Cultural Inmaterial
La Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, denominada en adelante “la UNESCO”, en su 32ª reunión, celebrada en París del veintinueve de septiembre al diecisiete de octubre de 2
https://ich.unesco.org/es/categoria2
Desde el punto de vista jurídico, estos centros no forman parte de la Organización, pero se asocian a ella a través de acuerdos oficiales suscritos entre la UNESCO y el Estado Miembro en el que se sitúan
https://ich.unesco.org/es/informes-periodicos-00460
adoptado para salvaguardar el patrimonio cultural inmaterial presente en su territorio
https://ich.unesco.org/doc/src/ITH-18-13.COM-7.b-EN.docx?v=1540833492
https://ich.unesco.org/doc/src/LHE-26-11.GA-8_RU.docx?v=1779142515
w{ÁD;}sU 8=n֧r~'2̠ bN#/_KW7* S ENJN9/I/alVG3]
https://ich.unesco.org/doc/src/LHE-22-17.COM-6.c-FR.docx?v=1667253536
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https://ich.unesco.org/doc/src/LHE-24-10.GA-9+Add_EN.docx?v=1717183517
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https://ich.unesco.org/doc/src/64463-FR.pdf?v=1715337574
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https://ich.unesco.org/doc/src/LHE-21-EXP-4-EN_.docx?v=1619199782
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https://ich.unesco.org/doc/src/75078-FR.docx?v=1783079759
https://ich.unesco.org/doc/src/Presentation_Rieks_Smeets_FR.pdf?v=1622471041
6 ~[QEN$о ӭ1][Q%ܦ{D -} \-JV0ƀvuWm1
https://ich.unesco.org/doc/src/ITH-11-6.COM-CONF.206-9-EN.pdf?v=1319562953
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https://ich.unesco.org/doc/src/2003_Convention-Ethical_principles-AR.pdf?v=1464264356
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https://ich.unesco.org/en/capacity-building?categ=2019
development
Evaluation by the Internal Oversight Service of UNESCO of Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage
Capacity building is one of the five functions that UNESCO performs to fulfil its mandate
https://ich.unesco.org/en/capacity-building?p=33
development
Evaluation by the Internal Oversight Service of UNESCO of Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage
Capacity building is one of the five functions that UNESCO performs to fulfil its mandate
https://ich.unesco.org/en/capacity-building?categ=2017
development
Evaluation by the Internal Oversight Service of UNESCO of Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage
Capacity building is one of the five functions that UNESCO performs to fulfil its mandate
https://ich.unesco.org/en/news/teaching-and-learning-with-living-heritage-lessons-learnt-from-unesco-eu-pilot-project-13277
UNESCO
15 April 2020
“When students are motivated, they achieve better results
https://ich.unesco.org/en/a-new-network-of-young-cultural-heritage-professionals-emerges-from-a-unesco-eu-project-01069
cultural heritage professionals emerges from a UNESCO/EU project - UNESCO Intangible Cultural Heritage
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